Archives Mensuelles mai 2017

Photos ou pictos ?

Quand on arrive dans le monde de la CAA (Communication Alternative et Augmentative), il y a une question qui revient très souvent : « Faut-il commencer par des photos avant de passer aux pictogrammes ? ». Quand ce n’est pas sous forme de question, c’est sous forme de conseil : « En communication alternative, mieux vaut commencer par les photos, les pictogrammes viendront plus tard, quand l’enfant sera capable de les comprendre… ».

Le mythe de la « hiérarchie représentationnelle » qui consiste à penser qu’un enfant ne pourra apprendre le sens des symboles que s’il passe par une hiérarchie – objet / photo / dessin / pictogramme / mot – est un mythe qui a la vie longue… (Cf. Romski, M.A. & Sevcik, R.A. (2005) Augmentative communication and early intervention: myths and realities...

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Hiérarchie des guidances en Communication Alternative

Cela fait un moment que nous n’avons pas publié sur le blog, le temps file !!!

Aujourd’hui, je vous propose la traduction d’un document que Kate Ahern nous a gentiment autorisé à partager en français. Il s’agit de stratégies de guidances qui peuvent être utilisées avec des personnes en train d’apprendre à utiliser un système de communication, et en particulier pour les personnes présentant une apraxie ou dyspraxie.
Les guidances, qui s’avèrent souvent nécessaires pour étayer l’apprentissage de la Communication Alternative, peuvent être plus ou moins intrusives selon leur nature. Elles sont également, par conséquent, plus ou moins difficiles à estomper une fois qu’on y a recours...

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